沒想到現時的幼兒學校(或幼稚園)不單單是要求學生參與超過其能力的習作功課(我個人認為), 很大部分還要求學生家長參與或協助. 原希望把女兒送到學校, 一方面可以學習到應該的東西, 一方面可把她們放在一個可靠的地方托管, 好讓我們作為家長的可以安心工作, 孰知她們的功課活動也要參與, 這是我當初未有料到的.
上週學校給了一通告, 列了一些給孩子準備作活動的東西, 有五項目之多, 原以為很簡單輕鬆, 可是搜集東西也教你折騰半天, 其中一項是要在報刊雜誌把代表喜怒哀樂的照片剪出, 我想很多人以為一份日報裡面有這麼多新聞圖片, 要找四幅不同情緒的照片應不消數分鐘吧. 很遺憾我的確花了個多小時, 把所有存留在家的報紙及雜誌翻了, 好不容易才找了二幅「哀」, 二幅「怒」的照片, 其中一幅「哀」還是從廣告剪下來. 代表「喜」及「樂」的照片卻有大量. 現在才明白這裡的報刊雜誌是愛報喜不報憂, 報憂的新聞也沒有什麼圖片可提供, 是否編者認為本地市場的讀者不愛看一些負面情緒的圖片, 或是這些圖片會影響銷路就不得而知? 有些東西自己不親自處理是不會察覺體會到. 看來後面會有很多有趣的東西陸續來.
上星期在學校的壁報板看到女兒Stephanie 的一幅用牙刷沾上顏料所刷成的畫, 似乎是胡亂的刷, 終究是一幅有顏色的東西, 有點意象是藍的天, 綠的山, 還有橙黃色的在奔走的動物, 不錯呢. 但忠告大家此類畫作必須是「家長指引」, 沒有家長監護底下絕對不能讓孩子在家中作此畫. 否則輕則折磨你半天去清潔家居, 重則更換傢俱或重新裝修吧.
※ 圖: Stephanie 站在並首幅貼板作品前, 似乎也很滿意.
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